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我国首份《中国义务教育质量监测报告》发布,有10大发现!

近日,教育部基础教育质量监测中心发布了《中国义务教育质量监测报告》。这是我国首份国家义务教育质量监测报告,对我国义务教育阶段学生德智体美和学校教育教学等状况进行了客观呈现。

2015年-2017年,教育部基础教育质量监测中心组织实施了第一周期国家义务教育质量监测。我国义务教育质量如何?有哪些提升和不足?对提高义务教育质量有何建议?随小编一起看详细内容↓↓↓

国家义务教育质量监测

基本情况

1
监测目的

国家义务教育质量监测的目的是为了科学评估全国义务教育质量总体水平,客观反映影响义务教育质量的相关因素基本状况,系统监测国家课程标准和相关政策规定执行情况,为改进学校教育教学、完善教育政策提供依据和参考。

2
监测对象和内容

2015年-2017年,教育部基础教育质量监测中心组织实施了第一周期国家义务教育质量监测,监测以四年级、八年级学生为对象,分年度开展德育、语文、数学、科学、体育与健康、艺术六个学科监测工作,并对各学科的课程开设、条件保障、教师配备、学科教学以及学校管理等相关因素进行测查。

2015年-2017年期间,抽取了全国31个省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团的973个县(市、区)的572314名学生参加监测。同时,监测还对19346名中小学校长、147610名学科教师及班主任教师进行了问卷调查。

国家义务教育质量监测

十大发现

1
学生人生价值取向积极,具有良好的行为规范。
学生国家认同感高,九成以上的学生为自己作为一名中国人感到自豪,96.2%的四年级学生和97.9%的八年级学生对国家的未来充满信心。学生对成功的原因看法积极,有关获得成功最重要因素的调查中,选择个人努力的学生占比最高,四年级、八年级分别为47.9%和62.7%,而选择家庭背景、他人帮助、运气或机遇的学生占比在0.6%~8.5%之间。学生具有良好的行为规范:在勤劳节约方面,四年级、八年级学生日常表现良好的人数比例分别为87.5%、95%;在诚实守信方面,四年级、八年级学生日常表现良好的人数比例分别为89.2%、95.3%;在团结友善方面,四年级、八年级学生日常表现良好的人数比例分别为81%、81.1%;在遵守公德方面,四年级、八年级学生日常表现良好的人数比例分别为93.6%、97.3%。尽管学生在行为规范方面总体表现较好,但仍存在不足。例如,只有68.4%的四年级和68.6%的八年级学生做家务劳动,只有53.1%的四年级和38.2%的八年级学生主动积极地参与学校和班级劳动。
2
学生学业表现良好,综合应用能力相对薄弱。
本次监测依据国家课程标准,对学生的语文、数学、科学学业表现进行了测查,并采用国际通用的程序和技术方法,将学业表现划分为四个水平段,分别是:待提高、中等、良好、优秀。监测结果显示,四年级、八年级学生语文学业达到中等及以上水平的比例分别为81.8%、79.6%,达到优秀水平的比例分别为21%、22.7%。四年级、八年级学生数学学业达到中等及以上水平的比例分别为84.6%、78.9%,达到优秀水平的比例分别为23.8%、26.7%。四年级、八年级学生科学学业达到中等及以上水平的比例分别为76.8%、83.6%,达到优秀水平的比例分别为16%、12%。监测结果也显示学生在综合应用能力方面偏弱。如在科学学科上,四年级学生科学探究能力和科学思维能力达到中等及以上水平的比例分别为75.7%、74.9%,低于科学理解能力约5个百分点;八年级学生科学探究能力和科学思维能力达到中等及以上水平的比例分别为83%、76.3%,分别低于科学理解能力4.1和10.8个百分点。

3
学生心肺功能、速度素质达标率较高,
但肥胖、近视和睡眠不足问题较为突出。
根据《国家学生体质健康标准》(2014年修订),四年级学生肺活量达到及格标准的比例(达标率,下同)为98.1%,优秀率为33.4%;八年级学生肺活量达标率为95.9%,优秀率为31%。四年级学生50米跑达标率为96.3%,优秀率为18.3%;八年级学生50米跑达标率为94.7%,优秀率为21.4%。监测也发现,学生肥胖比例较高。四年级男生肥胖比例为8.5%、女生为5.1%,八年级男生为8.5%、女生为6.2%。学生视力不良问题突出。四年级、八年级学生视力不良检出率分别为36.5%、65.3%,其中四年级女生视力中度不良和重度不良比例分别为18.6%、10.4%,男生分别为16.4%、9%;八年级女生视力中度不良和重度不良比例分别为24.1%、39.5%,男生分别为22.1%、31.7%。学生睡眠时间总体不足。教育部《义务教育学校管理标准》(2017年)规定,小学生每天睡眠时间应保证10小时,初中生9小时。监测结果显示,四年级学生睡眠时间在10小时及以上的比例为30.7%,八年级学生睡眠时间为9小时及以上的比例为16.6%。

4
学生演唱表现较好,
但音乐听辨能力与赏析能力、
美术基础知识与赏析能力均有待提高。

 

82.6%的四年级学生和86.1%的八年级学生基本能够完整、流畅、速度稳定地演唱歌曲。但是,在对音乐的节奏、节拍、音色、力度、速度等音乐基础要素的听辨上,四年级学生的题目答对率只有52.9%,八年级只有53.8%;在对音乐作品的风格、体裁与形式、情绪与情感以及名家名曲的赏析方面,四年级学生的题目答对率只有66.1%,八年级只有63.2%。在对色彩、线条、对称、空间等美术基础要素的掌握上,四年级学生的题目答对率只有63.9%,八年级学生只有62.1%。在对美术作品的主题、风格、门类以及名家名作的赏析方面,四年级学生的题目答对率只有67.9%。

5
学生家庭作业时间过长,
参加校外学业类辅导班比例较高,
学习压力较大。
学生的家庭作业时间、是否参加校外学业类辅导班和学习压力感受是衡量学生课业负担的重要指标。国家义务教育质量监测分年度调查了数学(2015年)、语文(2016年)学科分别在以上三个指标上的情况。由于是分年度进行,因此两学科之间在三个指标上的数据不能累加。监测结果显示:四年级学生数学、语文单科平均每天作业时间在30分钟以上的比例分别为33.6%、40.4%,在60分钟以上的比例分别为14.7%、21.5%,在2小时以上的比例分别为4.4%、8.7%;八年级学生数学、语文单科平均每天作业时间在30分钟以上的比例分别为50.2%、45.5%,在60分钟以上的比例分别为19.2%、15.1%,在2小时以上的比例分别为4.6%、3.4%。四年级学生参加数学和语文校外辅导班的比例分别为43.8%、37.4%,八年级学生参加数学和语文校外辅导班的比例分别为23.4%、17.1%。三成以上学生感到很有学习压力。以数学学习为例,四年级学生表示在数学学习上感到很有压力的人数比例为30.7%,八年级学生表示在数学学习上感到很有压力的人数比例为49.4%。

6
学生对课程的喜欢程度高,
但部分课程的课时设置和内容安排欠合理。
四年级、八年级学生喜欢语文课的比例分别为93.8%、89.1%,四年级学生喜欢科学课的比例为91.5%,八年级学生喜欢物理、生物和地理课的比例分别为82.4%、86.6%、80.1%;四年级、八年级学生喜欢音乐课的比例分别为89.6%、87.9%,喜欢美术课的比例分别为88.6%、81.8%,喜欢体育课的比例分别为92.9%、87.3%,喜欢品德课的比例分别为89.8%、83.5%。同时,监测发现,语文、数学周课时数偏多,体育、艺术周课时数偏少,如四年级语文周课时数多于6节的学校占比为72%,数学周课时数多于5节的学校占比为67.2%,体育周课时数少于3节的学校占比为44.3%,艺术周课时数少于3节的学校占比为12.9%。此外,科学课中,学生参与动手实验、实践调查的机会较少,如八年级学生在本学期物理课上做过3次及以上动手实验的比例为38.7%,从来没有做过动手实验的比例为23.8%;生物课上做过3次及以上动手实验的比例为19.3%,从来没有做过动手实验的比例为47.1%。
7
教师受学生喜欢程度高,
但部分教师探究教学能力和专业素养有待提升。
四年级、八年级学生喜欢班主任的比例分别为91.6%、79.6%,喜欢语文教师的比例分别为94.7%、87.4%,喜欢音乐教师的比例分别为90.8%、84.4%,喜欢美术教师的比例分别为88.6%、81.1%,喜欢体育教师的比例分别为90.5%、84.7%,喜欢品德教师的比例分别为90.8%、82.1%。四年级学生喜欢科学教师的比例为91.2%,八年级学生喜欢物理、生物、地理教师的比例分别为83.4%、84.3%、81.3%。监测发现,科学教师开展探究教学的能力有待提升, 63%的四年级科学教师、61.2%的八年级物理教师、75.5%的八年级生物教师和80.7%的八年级地理教师的探究教学处于低或较低的水平。另外,79%的四年级品德教师和71.3%的八年级品德教师认为其专业知识不能满足教学需求,尤其是在法律知识、地理知识、心理健康知识等方面。

8
学校文化氛围浓厚,育人环境较好。
九成以上的小学和初中使用社会主义核心价值观和校训、办学理念创设德育环境,82.3%的小学和90.1%的初中使用杰出人物的雕像、画像或格言创设德育环境,76.1%的小学和85.2%的初中使用中华传统美德相关的人物画像、故事等创设德育环境。学校面向四年级学生开展的文体活动中,比例最高的是运动会和体育单项比赛(68.1%),其次是演讲和征文比赛(45.9%),学生作品展示(40.2%),以及文艺表演、联欢活动(32.8%)。学校面向八年级学生开展的文体活动中,比例最高的是运动会和体育单项比赛(86%),其次是专题教育宣传(84%),演讲和征文比赛(80.3%),文艺表演、联欢活动(69.7%),以及学生作品展示(59.2%)。

9
学校教学资源配备较为充足,
资源使用率有待提高。
92.4%的小学和97.4%的初中有图书馆;78.4%的四年级有科学实验室,97.1%的八年级有物理实验室,93.6%的八年级有生物实验室;86.9%的四年级有科学实验仪器和设备,99.2%的八年级有物理实验仪器和设备,96.4%的八年级有生物实验仪器和设备。但是,教学资源使用率有待提高,在拥有图书馆的学校中,37.2%的四年级学生和50.5%的八年级学生在本次监测的学期中还没去过图书馆;在配备了科学实验室的学校中,39.1%的四年级科学教师、39.7%的八年级物理教师、59.4%的八年级生物教师表示从不或很少使用;在配备了艺术专用教室的学校中,39%的四年级和31.9%的八年级音乐教师从不或很少使用音乐专用教室,55.3%的四年级和51.5%的八年级美术教师从不或很少使用美术专用教室。

10
家长普遍关注孩子的学习情况,
在亲子沟通、教育方式上有待改进。

家长最关注孩子的学习情况、身体健康、人身安全,四年级、八年级学生认为家长对自己最关注的方面是学习情况(79.8%、79.9%)、身体健康(66.6%、66.5%)、人身安全(62.2%、52.2%),高于对道德品质(25.3%、30.7%)、日常行为习惯(15.2%、18.7%)、兴趣爱好或特长(10.8%、7.1%)、心理状况(6.5%、11.1%)的关注。监测也发现,部分家庭的亲子沟通存在不足,如22.5%的四年级学生和21.2%的八年级学生认为“家长从不或几乎不问自己学校或班级发生的事情”;部分家长的教育方式有待改进,如15.4%的四年级学生和9.9%的八年级学生认为“家长从不认真听自己把话说完”,19.3%的四年级学生和18.8%的八年级学生认为“家长要求自己做某件不愿意做的事情时,从不耐心说明理由”。

提高义务教育质量的

七个建议

基于监测结果,对我国义务教育质量提升提出以下建议:

■ 健全德育工作机制,落实立德树人根本任务

■ 补齐体育和美育短板,促进学生全面发展

■ 深化教育教学改革,提升学生创新与综合实践能力

■ 实施校内外综合治理,减轻学生过重课业负担

■ 加强教师队伍建设,促进教师素质和水平提升

■ 合理配置、强化应用,提高教学资源使用率

■ 完善家庭教育指导体系,健全家庭教育公共服务网络

我国义务教育质量监测的特色与创新主要有哪些?随小编一起来了解↓↓↓

一、立足中国国情,依据课程标准研发指标和工具

二、倡导全面发展的教育理念,突出能力导向

三、注重对教育质量关键相关因素的监测,找准质量提升的着力点

四、汇聚多学科、多领域的高水平人才参与监测工作

五、采用先进测量技术方法和信息手段,结合监测实际加以创新

六、构建严格规范的数据采集流程,加强对实施过程的监督与管理

七、创新结果应用方式,助力教育决策与教育教学改进

西安市长安区教育局关于公布已审批民办中小学的通告

为规范长安区民办中小学招生行为,维护广大学生合法权益,现将长安区内已审批的民办中小学向社会予以公布。

一、长安区内目前已审批的具有小学招生资格的民办学校共13所:

富力城黄河国际小学

长安兴国小学

西北大学附小橡树湾分校

长安启迪小学

长安美林小学

西安郭杜大学城学校

西电附小悦美分校

陕师大长安万科城小学

西安武术职业学校

西安高新新徽学校

西安铁一中湖滨小学

西电附小雅居乐分校

长安天兴海明威小学

二、长安区内目前已审批的具有初中招生资格的民办学校共5所:

长安区第一民办中学

长安兴国初级中学

西安郭杜大学城学校

陕师大万科初级中学

西安武术职业学校

三、长安区内目前已审批的具有普通高中招生资格的民办学校1所:

长安区第一民办中学

其他未审批的民办学校(教育机构),不具有招收全日制小学、初中、高中学生的资格,招生行为属于违规招生,不予建立学籍。对于违规招生的学校,长安区教育局将按照《民办教育促进法》第六十四条规定进行处罚。

对于已审批民办学校超出办学层次违规招生的行为,长安区教育局将按照《民办教育促进法》第六十二条规定进行处罚。

请广大市民积极宣传,送孩子到有资质的学校就读,不要轻信不实的招生宣传,谨防上当受骗。

各位学生及家长如发现有违规招生的学校,请及时举报。

举报电话:029-85284680

029-85284556

内容来源:西安市长安区教育局

【西安2018秋季教材版本】西安市一年级到高三年级最新教材版本一览

近期,很多即将升入新初一,或新高一的家长在咨询教材版本的事宜。七月特将西安市十三个区县(含沣东新城)一年级到高三年级最新教材版本整理出来,供大家参考。

文件来源于陕西省教育厅下发文件:《关于2018年秋季至2019年春季中小学教学用书有关事项的通知》

注:沣东新城的小学、初中教材版本中,未标明版本的学科继续沿用以前的版本。

中小学2018年秋季至2019年春季教材使用版本一览表

小学一年级

小学二年级

小学三年级

小学四年级

小学五年级

小学六年级

初一年级

初二年级

初三年级

高一年级

高二年级

高三年级

小学太轻松,到初中才知道付出的代价有多大!

前两天看到一位粉丝在后台留言说,感觉孩子上了初中以后,成绩明显下滑,小学在班级里能排到前十的,但是现在只能排三四十名,成了中下游。

其实这种情况并不是个例,小学所学的内容偏基础,只要肯下功夫,哪怕死记硬背也能考出不错的分数,但是进入初中后,逻辑性知识逐渐增多,就需要孩子真正动脑了。

一位家长的后悔药:小学太轻松,到初中才知道付出的代价有多大!

小学时期,孩子学习的坏习惯被貌似不错的成绩所掩盖,但是到了初中,这些坏习惯所带来的负面效应就会扩大。

孩子有些坏习惯,看着可能很小,所以很容易被父母忽视,但这些习惯一旦养成就很难修改了,所以我们要留意一下孩子在学习上有哪些坏习惯:

一位家长的后悔药:小学太轻松,到初中才知道付出的代价有多大!

学习没有求知欲

让我们仔细想一下,自己孩子是否有这种情况?

回家完成老师作业就万事大吉了。

平时遇见不会的题目想不出来就放弃,然后等着老师去讲。

考完试就等着老师来讲卷子,自己不会主动纠错

如果孩子在小学阶段出现这样的情况,我们就要注意了。

小学的时候老师都是把“知识喂到孩子嘴里”,会一步一步把所有的题目全都讲一遍。

但是进入初中学习后,老师会选择有针对性、大部分孩子出错的题目来讲,有些“掉队的孩子”,老师精力有限,就无法一一指导了。

一位家长的后悔药:小学太轻松,到初中才知道付出的代价有多大!

初中所学的知识又多又难且进度快,如果一步跟不上就很容易步步跟不上,那些孩子不会但是没有主动问的题目,就会成为孩子成绩的“拦路虎”。不会主动问问题、不会主动思考,成绩就很难上去。

解决方法:

我们要鼓励孩子学会去问问题,不要怕出错。同时在生活、学习中,多对孩子进行肯定。

如果总是否认孩子的努力,孩子就会失去斗志,更加不敢开口询问了。

一位家长的后悔药:小学太轻松,到初中才知道付出的代价有多大!

如果孩子在学习中,努力的过程常常被肯定,常常被鼓励的话,那孩子在面对困难的任务的时候,就更愿意去尝试,愿意去付出更多的努力。

有的孩子因为害羞、胆小,不敢去问老师问题,这种情况下我们可以给孩子一个“硬性规定”。强迫孩子每天必须去找老师问三个问题,锻炼孩子的胆量,让孩子有求知欲,能够主动去问问题、主动去思考。

一位家长的后悔药:小学太轻松,到初中才知道付出的代价有多大!

没有培养阅读习惯

小学阶段是培养孩子阅读能力的关键期,即“阅读爬坡期”。

从理论上讲,小学阶段是孩子的良好习惯形成的关键期,同时也是各项能力发展的黄金期,其中最为重要的就是学习能力的发展,这种看似复杂的学习能力,却可以用一种能力的发展培养出90%以上,这种能力就是“阅读能力”。

中小学生的智力发展主要是通过阅读、写作和计算三种基本训练反映出来的。阅读训练在发展智力方面的作用,并不亚于数学课的计算训练。

一位家长的后悔药:小学太轻松,到初中才知道付出的代价有多大!

因此,持续不断的课外阅读,对锻炼思维和发展智力,无疑会起着巨大作用。

如果从小没有让孩子养成看书的习惯,没有坚持督促孩子阅读,就会导致孩子语感不强、字词美句积累甚少,语文成绩就会很差。

小学阶段正是孩子们语言迅速发展的时期,一旦错过这个时间点,孩子很难得到水平较高的发展。没有阅读习惯的孩子,在初中再培养就晚了!

解决方法:

我们做家长的首先要改变急功近利的观念,不要觉得孩子看课外书就是浪费时间。所谓“磨刀不误砍柴工”,课外阅读多的孩子,语文成绩也不会差到哪里去。

培养孩子有阅读的爱好,可以适当给孩子制定阅读的目标和计划(读什么?了解什么?积累什么?哪个阶段读什么?放在什么时候读?)

一位家长的后悔药:小学太轻松,到初中才知道付出的代价有多大!

给孩子购买一些名著、名人传记之类的书籍,尽量陪孩子一起看书,共享亲子阅读时光,保持家庭阅读氛围,为孩子创造安静的阅读环境。

同时还要督促孩子养成边读边思、边读边摘记的习惯,鼓励孩子将看到的好词好句积累到摘抄本上。

每当孩子读完一本书,我们要多问问孩子“这本书爸爸妈妈没有看过,能不能给爸爸妈妈讲一讲?”培养孩子的阅读兴趣,势在必行。

一位家长的后悔药:小学太轻松,到初中才知道付出的代价有多大!

没有独立作业的习惯

很多孩子到了初中出现成绩下降的情况,原因出在我们当家长的身上。

为什么呢?

想一想,当孩子写作业不认真,总是磨蹭的时候,是不是我们要盯着,他们才会老实写作业?

孩子写完作业后,是不是我们都会替他检查一遍?

孩子快到期末考试,不知道从哪科入手的时候,是不是连学习计划都是我们替他们定的。

孩子学习没有独立性,绝不只是一个学习上的坏习惯,它也会慢慢延伸到生活中的方方面面,进而影响到孩子的发展。

一位家长的后悔药:小学太轻松,到初中才知道付出的代价有多大!

所以我们是时候放手了,是时候让孩子自己学会独立作业、自己 检查、自己规划学习时间了。

解决方法:

孩子写作业时,我们尽量不要在旁边看着,就放手让孩子自己做。即使孩子不认真,我们也暂时不要管他,当他作业受到老师批评时,吃过苦头,就知道学习是自己的事情,没人能够帮助他。

如果实在不放心,那就拿本书坐在远处自己看,给孩子营造一个安静的学习气氛。当孩子遇到难题时,自然会主动找你解决的。

有的老师会要求家长检查作业后签字,这就无形中剥夺了孩子独立学习的能力。

要知道,即使老师要求家长检查,我们也要让孩子先检查一遍,培养孩子独立检查的能力。

一位家长的后悔药:小学太轻松,到初中才知道付出的代价有多大!

还可以给孩子制定一些行之有效的规定,帮助孩子养成独立学习的习惯。

并且让孩子参与制定,他才会更愿意去遵守。

规矩一旦制定,就一定要严格执行。如果孩子能够每天坚持按规矩办事,那很快就会养成习惯。而习惯一旦养成,都不用家长催着写作业,孩子自己就会主动学习了。

习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生,没有谁一开始就拥有超人的能力,也没有人可以随随便便获得成功,成功的秘诀在于生活的点滴,在于平时养成的习惯。

愿每一位孩子都能正视自己学习上的坏习惯,认真改正,从而有美好的将来和人生。

西安高新第一中学初中校区东区初级中学简介

西安高新第一中学初中校区东区初级中学,是由西安江汇置业有限公司举办,2017年9月经西安市教育局批准成立的一所全日制民办初级中学。现有在校学生327名。学校占地17.7亩,投资2亿余元。学校地址为西安市雁塔区木塔寨东路103号,西南面临木塔寺公园,东靠太白南路,环境优静、交通便利。是一所高起点、高标准、高质量的现代化学校。
学校隶属于西安高新第一中学初中校区统一管理,派出经验丰富的管理团队全面负责管理运行。依托西安高新第一中学初中校区的先进管理、优秀师资、良好校风,谨遵“仰高笃行,知新致远”的校训,明确“培养品学兼优、才智卓越的国际化人才”的育人目标,秉承高新一脉的优良作风,与高新一中初中校区同步运行,实行统一人员调配,统一工资待遇,统一考核评价,统一资源共享,统一组织各项重大活动等。
作为一所新成立的学校,西安高新第一中学初中校区东区初级中学全体师生将牢记校训,将培养学生全面发展作为共同奋斗的目标,与时俱进,励精图治,全力创建“管理科学规范,教师幸福工作,学生快乐成长,校园书香四溢”,富有时代感的一流学校!

2020年前取消中小学特长生招生

2018年2月,教育部办公厅印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》。

其中指出,要逐步压缩特长生招生规模,直至2020年前取消各类特长生招生;继续清理和规范中考加分项目,尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方,要从2018年初中起始年级开始执行。

取消特长生招生,目的是为了学生能够更公平、公正的入学。因为只要有特殊的途径存在,就会有投机取巧者,而这些投机取巧的人是最影响招生公平的人。

简单做一个假设:如果特长生的加分项目一直存在,会不会出现所有的学生都是特长生的情况呢?毕竟如果能够再考试前能够加上一些分数,相信会有越来越多的人会“特意”成为特长生。

对于取消特长生加分,是大部分家长都很支持的。可能也有部分家长会提出,取消特长生加分,孩子学习特长项目是否会耽误时间呢?

我认为会有部分家长是这样认为的,没有加分项目了,还学习特长项目做什么呢?

但肯定也会有家长会想:没有了特长生的加分,学习艺术类的学生会减少,再将来的高考中跟我家孩子竞争的人就少了!

古代出名的艺术家,都是因为自身对艺术的兴趣才投身艺术的。从根本上来讲,取消艺术特长生加分正是解决如何能够筛选真正喜欢艺术、真正有艺术天分的人才的最佳途径。

当然,相关部门后续可能会继续寻找其他途径发现特长生!而不是像如今为了加分而成为特长生。

2018年普通中小学招生入学要求来了!教育部提出“10严禁”

近日,教育部办公厅印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》,对做好2018年普通中小学招生入学工作作出部署。最新的招生入学通知都有哪些要点,小编带大家抢先看:

《通知》要求——
要整体谋划普通中小学招生入学工作,提出了三个统筹:一是统筹制订招生入学办法,各省(区、市)要统筹义务教育和普通高中、公办和民办中小学、户籍学龄人口和随迁子女、重点大城市和市县招生入学工作。要落实优质高中招生指标合理分配到区域内初中的比例不低于50%的要求,并适当向薄弱初中、农村初中倾斜。要将民办学校招生入学工作纳入当地教育行政部门统一管理,并与公办学校同步招生。

二是统筹保障不同群体入学,加快建立以居住证为主要依据的义务教育随迁子女入学政策,进一步落实和完善随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的政策措施。

三是统筹做好教育资源配置,依据区域内城乡人口流动、学龄人口变化趋势,合理规划布局中小学校,加快学校建设,保障足够学位供给。严格控制大班额、大校额,确保2018年实现义务教育阶段学校基本消除66人以上超大班额目标。统筹城乡师资配置,着力解决当前乡村教师结构性缺员和城镇师资不足问题。

《通知》指出——
要全面落实义务教育免试就近入学,切实加强普通高中招生考试管理。要积极稳妥推进所有地市、县(区)义务教育免试就近入学政策全覆盖,为每所义务教育阶段学校科学划定服务片区范围;在教育资源配置不够均衡、择校冲动强烈的地方,积极稳慎推进多校划片;对于有空余学位的公办热点学校和报名人数超过招生人数的民办学校,引导学校采取电脑随机派位方式招生;要逐步压缩特长生招生规模,直至2020年前取消各类特长生招生。

要加强普通高中招生考试管理,合理确定普通高中招生总体规模,严格控制跨地市、县区招生的学校数量;依法规范民办普通高中招生行为,根据核定的招生计划和确定的招生范围加强监管;要严格规范普通高中学校自主招生办法和程序,并严格控制比例;继续清理和规范中考加分项目,尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方,要从2018年初中起始年级开始执行;要加强命题考务管理,严格依据义务教育课程标准,确定中考考试内容范围,注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力;要完善考务管理规章制度和保密措施,加强考场巡视巡查,严肃考风考纪。

《通知》强调——
各地要高度重视普通中小学招生入学工作,切实加强领导,完善措施,落实责任,确保2018年秋季招生入学工作平稳有序推进。要在招生入学关键环节和关键时点,就关键政策、群众关心的疑难点问题做好宣传释疑工作,取得家长的理解和支持。

要引导义务教育适龄儿童少年家长依法送其子女按时入学接受并完成义务教育。

要严格落实“十项严禁”纪律,全面强化监督问责,完善违纪举报和申诉受理机制,严肃查处违规违纪行为。

对于造成不良影响或严重后果的学校,视情节轻重给予约谈、通报批评、追究相关人员责任等处罚。

文件全文如下

《关于做好2018年普通中小学

招生入学工作的通知》

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校:

近年来,中小学考试招生制度改革全面深化,稳妥实施。义务教育免试就近入学改革取得重要阶段性成果和历史性突破,重点大城市基本实现了免试就近入学、规范有序入学、阳光监督入学,有效缓解了“择校热”;中考改革探索了许多符合发展素质教育要求、操作性强的做法,基本构建了与新课程相适应的中考制度。为深入贯彻落实党的十九大和中央经济工作会议精神,进一步解决招生入学工作中的热点难点问题,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,确保2018年治理义务教育阶段“择校热”工作取得决定性成效,普通高中招生入学秩序更加规范,现就做好2018年普通中小学招生入学工作通知如下。

一、整体谋划普通中小学招生入学工作

(一)统筹制订招生入学办法

各省(区、市)要统筹义务教育和普通高中、公办和民办中小学、户籍学龄人口和随迁子女、重点大城市和市县招生入学工作,整体谋划制订本地普通中小学招生入学办法。

义务教育要在巩固重点大城市免试就近入学改革成果基础上,进一步做好各地市、县(区)免试就近入学工作。

普通高中要在持续规范招生基础上,进一步推行初中学业水平考试和综合素质评价,完善优质普通高中招生指标合理分配到区域内初中的政策,确保分配比例不低于50%,并适当向薄弱初中、农村初中倾斜。

要将民办学校招生入学工作纳入当地教育行政部门统一管理,严格规范招生计划和招生方式管理,引导其合理确定招生范围,并与公办学校同步招生。

高等学校附属中小学以及省属、市属中小学校招生入学要纳入所在地教育行政部门招生入学工作统一管理。

(二)统筹保障不同群体入学

各地要加快建立以居住证为主要依据的义务教育随迁子女入学政策,切实简化入学流程和证明要求,合理确定入学条件,确保符合条件的应入尽入,不得随意提高入学门槛。

进一步落实和完善随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的政策措施。

推进融合教育,依法保障能够接受普通教育的适龄残疾儿童少年就近就便随班就读。

对烈士子女、符合条件的现役军人子女、公安英模和因公牺牲伤残警察子女及其他各类优抚对象,各地要细化入学操作程序,落实教育优待政策。

(三)统筹做好教育资源配置

各地要积极适应新型城镇化、全面二孩政策和实现教育现代化、实施乡村振兴战略发展需要,坚持标本兼治,积极推进义务教育优质均衡发展和普通高中优质特色发展,努力从根本上解决“择校热”问题。

依据区域内城乡人口流动、学龄人口变化趋势,合理规划布局中小学校,加快学校建设,保障足够学位供给。

小学、初中、普通高中起始年级应按照不超过国家规定班额标准招生,严格控制存在大班额、大校额学校的招生计划,合理分流学生,确保2018年实现义务教育阶段学校基本消除66人以上超大班额目标,消除56人以上大班额工作取得更大进展。

统筹城乡师资配置,全面推进教师“县管校聘”改革,着力解决当前乡村教师结构性缺员和城镇师资不足问题。

二、落实义务教育免试就近入学要求

(四)推进免试就近入学全覆盖

各地要根据适龄学生人数、学校分布、所在社区、学校规模、交通状况等因素,按照确保公平和就近入学原则,并从当地实际出发,为每所义务教育阶段学校科学划定服务片区范围。

在教育资源相对均衡的地方,一般实行单校划片;在教育资源配置不够均衡、择校冲动强烈的地方,统筹考虑过去片区划分和生源分布等情况,积极稳慎推进多校划片,促进教育公平。

要按照“学校划片招生、生源就近入学”的目标,积极稳妥推进所有地市、县(区)免试就近入学政策全覆盖,重点大城市等已有工作基础的地区要进一步巩固提高免试就近入学水平。

(五)努力保障入学机会均等

各地要积极推动形成更加公平完善的就近入学规则。

小学入学一般采取登记入学,初中入学一般采取登记或对口直升方式入学,实行多校划片的地区小学、初中可采取随机派位方式入学,保障入学机会公平。

实行小升初对口直升的,要按照强弱结合原则合理配对初中和小学学校。

实行学区制管理的地方,要合理划分学区范围,将热点小学、初中分散至每个学区,确保各学区之间优质教育资源大致均衡。

要结合实际,采取集团化办学、委托管理、强校带弱校等方式,扩大优质教育资源覆盖面。

对于有空余学位的公办热点学校和报名人数超过招生人数的民办学校,在现有工作基础上,可以引导学校采取电脑随机派位方式招生。

对于新入学的义务教育学生,要按照随机派位方式均衡编班。

要逐步压缩特长生招生规模,直至2020年前取消各类特长生招生。

三、加强普通高中招生考试管理

(六)改进招生管理工作

各地要完善普通高中招生计划编制,按照普职招生规模大体相当的原则,合理确定普通高中招生总体规模,根据各校办学条件、核定的办学规模确定每所普通高中具体招生计划并严格执行。

要进一步明确公办普通高中学校招生范围、招生时间,严格控制跨地市、县区招生的学校数量。

依法规范民办普通高中招生行为,根据核定的招生计划和确定的招生范围加强监管。坚决制止违规跨区域争抢生源、“掐尖”招生行为。

要严格规范普通高中学校自主招生办法和程序,自主招生一般安排在中考后进行,并严格控制比例。

继续清理和规范中考加分项目,尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方,要从2018年初中起始年级开始执行。

(七)加强命题考务管理

各地要严格依据义务教育课程标准,确定中考考试内容范围,研制招生考试试题,切实提高命题质量,减少单纯记忆、机械训练性质的内容,增强与学生生活、社会实际的联系,注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力,引导发展素质教育。

要完善考务管理规章制度和保密措施,认真做好试卷命题、运送、保管和阅卷等环节工作,确保试题试卷安全、阅卷评分客观公正。

要细化考务人员的职责,加强对考务人员的警示教育和业务培训。

要加强考场巡视巡查,严肃考风考纪,维护正常的考场秩序,及时处置和报告考试过程中出现的突发事件。

四、加强组织领导

(八)切实保证和谐稳定

各地要高度重视普通中小学招生入学工作,切实加强领导,完善措施,落实责任,确保2018年秋季招生入学工作有序推进。

出台重大改革举措前,要广泛征求群众意见,加强风险评估,切实做好新闻宣传引导。片区或学区确定后,应在一段时期内保持相对稳定,重新划分调整时要慎重稳妥,认真做好学生家长工作。

要在招生入学关键环节和关键时点,就关键政策、群众关心的疑难点做好宣传释疑工作,取得家长的理解和支持。

要加大义务教育“权利和义务统一”的宣传力度,引导义务教育适龄儿童少年家长依法送其子女按时入学接受并完成义务教育。

要通过多种形式及时主动向社会公开招生方案、招生计划、招生范围、招生程序、报名条件、录取结果、咨询方式,建立健全监督举报制度,广泛接受学生、家长和社会的监督。

要完善应急预案,健全应急机制,及时发现并妥善处置苗头性、倾向性问题,确保招生入学工作平稳有序。

(九)严格落实“十项严禁”纪律

严禁无计划、超计划、组织招生,招生结束后,学校不得擅自招收已被其他学校录取的学生;

严禁自行组织或与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的的各类考试,或采用社会培训机构自行组织的各类考试结果;

严禁提前组织招生,变相“掐尖”选生源;

严禁公办学校与民办学校混合招生、混合编班;

严禁以高额物质奖励、虚假宣传等不正当手段招揽生源;

严禁任何学校收取或变相收取与入学挂钩的“捐资助学款”;

严禁义务教育阶段学校以各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生依据;

严禁义务教育阶段学校设立任何名义的重点班、快慢班;

严禁初高中学校对学生进行中高考成绩排名、宣传中高考状元和升学率,教育行政部门也不得对学校中高考情况进行排名,以及向学校提供非本校的中高考成绩数据;

严禁出现人籍分离、空挂学籍、学籍造假等现象,不得为违规跨区域招收的学生和违规转学学生办理学籍转接。

(十)全面强化监督问责

各地要完善违纪举报和申诉受理机制,严肃查处违规违纪行为。

对于造成不良影响或严重后果的学校,视情节轻重给予约谈、通报批评、追究相关人员责任等处罚。

对于民办学校,还可依照有关规定给予减少下一年度招生计划、停止当年招生直至吊销办学许可证的处罚。

各地要于2018年秋季开学后两周内,普遍开展一次招生工作专项检查,对于存在严重违规招生行为的地方和学校要及时予以通报,督促将国家中小学招生入学政策落到实处。2018年9月底前,各省级教育行政部门要将专项检查情况报教育部基础教育司。

教育部办公厅

2018年2月12日

2017年中小学寒、暑假放假和开学日期

2017年中小学放假和开学日期
1第一学期:
全市中小学于2017年7月5日起放暑假;新学年秋季开学,8月30日、31日报到,9月1日(星期五)正式上课,幼儿园应当创造条件,在暑假期间安排工作人员轮流休假。
全市中小学:2017年8月30日、31日报到;2017年9月1日(星期五)开学;
全市小学: 2017年9月1日至2018年2月2日结束本学期工作;
普通中学:2017年9月1日至2018年2月9日结束本学期工作;
2第二学期:
全市小学于2018年2月3日起放寒假,普通中学于2018年2月10起放寒假。2018年春季开学,3月3日报到,3月5日(星期一)正式上课。
全市小学:2018年2月3日至3月2日放寒假,3月3日报到,3月5日(星期一)正式上课。
普通中学:2018年2月10日至3月2日放寒假。3月3日报到,3月5日(星期一)正式上课。

一位985学霸从小学到博士的92条实用学习感悟!关于兴趣、偏科、早恋、游戏….

今天给大家分享的是一位985高校博士的学习感悟,这位学霸并没有以长篇大论来高谈自己的感悟,而是以点的形式列出来,足足列了92点,字里行间,没有鸡汤,全是干货满满。作者从自己的亲身经历分享了学习语文、数学、英语等学科的学习感悟,也从小学、初中、高中,不同学习阶段给出了一些学习建议。好了,就不多废话,下面我们就来一起看看吧!
1、小学时代如果能写一手工整的字,具有准确的数学运算能力,OK,完美了。对以后的学业生涯够用了,所以尽量给孩子五彩缤纷的童年吧。2、小学和中学这十二年的学习内容,都是几百年甚至几千年以前(阿基米德啊、牛顿啊、笛卡尔)人类创造以前的东西,思辨性不高,真的不难。3、如果想要拿诺贝尔奖或者当选两院院士,这个要看天赋和智商,但是学那些几百年以前的东西,考个好的大学,基本和智商无关。和什么有关?情商!

4、学习不好的同学,基本都是严重拖延症患者,今天的事能拖到下个学期。

5、勤奋永远是真理吗?关键要注重“效率”!教育学理论里面有个“有效时间”的概念,看你的心用在学习上面的时间是多少。所以看到班上很多拼命学的学不好,玩的反而学的好的,不要惊讶。6、总是期待天才,我就读的都算是不错的高中、大学,读书读到现在都没有看到无师自通的天才。同学的差距是有的,差距在哪里?接受能力和专注程度,这些都是情商的范畴。7、时代发展的当今,似乎城市里面的孩子更容易在学习方面出人才,我大学的同学只有不到三分之一的农村孩子。

8、但是农村的孩子要么不读,读就会读的非常好。“寒门出才子”是真理!高中、大学里面学习拔尖的一般家境都不好。我就是地道的农家子弟(是不是自恋了,原谅我哈)。

9、女孩子小学一般成绩都不错,到了初中很多就不是太好了。这个是什么原因?!教育学给出的是生物学解释,The law of the nature(自然规律)。

10、有鉴于第9条,女孩子上了初中一定要对数学引起高度重视。哎,多少曾经优秀的女同学最后学业毁在数学上。。。。呜呜。

11、对于成绩不好的同学,家长总是期待出现奇迹,成绩突然“冒起来了”。什么样的同学容易冒起来?似乎一般是男生并且一般很调皮。

12、初二真的很关键。基本是分水岭,所以要重视初二的学习啊。。。

13、初中时形成思想观和价值观的时候,这个时候有人带坏就带坏了。与其多花时间给孩子找家教找辅导班,不如多注意孩子身边的玩伴和朋友。有句土话叫做“人搀不走,鬼搀飞奔!”多关注孩子的生活吧!

14、家长如果发现孩子突然学业成绩掉得厉害,请参照13条。

15、“网络是是把双刃剑,有好有坏”。我的看法是:千万不要任由孩子沉溺网络!沉溺于网络,学业必然受影响!不过,现在的孩子,已经视网络为我们时代的电视,父辈时代的收音机,网络已经常态化、工具化,节制是关键。

16、孩子没考上理想的高中,该不该交择校费让他继续读?!这个要分类讨论。如果的确是自然灾害,孩子临场没发挥好,那砸锅卖铁都要交。如果是确实已经不想学了,那就不用拿血汗钱养活一帮教书先生吧,此类择校生考上好大学的是特例,自己申请退学或是被开除的倒是很多。。。。

17、刚才说“砸锅卖铁都要交”是不是过分了?!我觉得,小学、初中在哪个学校读不重要。高中真的太重要了。。。。为什么?因为高考是选拔性考试,其他的不是。

18、英语怎么学好?我的经验是多听,就像我们从小听方言所以就会说一样。英语也是一门语言,不要过分强调语法啊、结构啊、我认识的母语是英语的外国友人没人搞得懂自己的语法(我们中国人又有多少知道汉语里面的主谓宾定状补?!),请不要妖魔化英语。

19、我真的要强烈建议多听英语,每晚睡觉前听半个小时。长期以往,英语保证不会差的。

20、插播一段自己的小故事:记得我小时候是个调皮大王,初一的时候英语总是不及格,后来家里发生变故,母亲重病一下子家境窘迫一贫如洗,十四岁的时候母亲去世对我打击很大,自己开始知道发愁了。恶补英语,每晚都在听,我喝学校免费的照见影子的稀饭,总是把早上买包子的钱拿去买电池(话说那个时候电池质量不好),看着别人吃包子,肚子真的好饿啊……

后来我中考英语满分,高中英语接近满分,大学获得了全国大学生英语竞赛一等奖。非英语专业第一人哈。由于专业排名第一,我跳过硕士,被直接保送博士了。

很多人问我有没有学习英语的窍门?我只是给两个字:多听(话说我现在还在每晚听英语。)

21、孩子要不要住不住宿呢?!我的建议是还是住宿好(批注:这个要因人而异,损友一堆,也许会带坏。),集体的氛围有利于孩子更加培养团队意识,知道怎样和其他人交往。这个社会,死读书的人不招待见的。但是要关心孩子的成长,请参见13条。

22、如果读书好算是成才的话,那么成才的人毕竟是少数,不要太苛责孩子。只要努力的都是好孩子,但是一定要成人,人品不管什么时候,都是最重要的。

23、应试教育的体制下,你不会还真的相信“素质教育”吧?!小学时代可以过的五彩缤纷,但是上了中学……还是现实点吧。

24、我和我学生的一段对话:

“我对数学这门科目没兴趣……呜呜。”

“孩子你十七岁了,都高三了,不到一年就高考了,你和我说你对数学没兴趣,我给你讲讲科学家小时候的故事?!再给你培养兴趣?!”

25、我都读博士了,至今不知道兴趣为何物。而那些天生对数理化感兴趣,而对玩游戏打篮球不感兴趣的名人典故,从人性角度出发,我更愿意相信只不过是讹传。在应试教育的体制下,我的解释是“不讨厌就是兴趣”。所以咯,其实考大学就是看谁对自己更狠……你信不信?!

26、早恋都是坏事?!我不觉得,在我身边就有一对高中同学,一起努力互相勉励互相加油走过苦难的高三,最后都考上了很好的大学。

27、我在提倡早恋?!错了。我还没说完,就我身边的例子而言,这种单纯美好励志向上的恋爱发生的概率基本和你买彩票中了五百万一样(小简敲黑板:此类为小概率事件)。所以,还是花花肠子收起来,好好读书吧。但是还是有许多人会买彩票……爱情来了真是挡也挡不住啊。

28、数学怎么学?!我数学一直都不错,我觉得这是一门技巧性的学科,小学要求要运算准确就行,中学主要由四个思想方法:数形结合、分类讨论、函数思想、划归与转化。

29、那个四个思想方法,是我上大学在一个月黑风高之夜,总结高中学业和高考经历悟出来的,可惜已经迟了。我曾经断言,只要把这四种方法掌握了的,永远不要为数学而担心。话说我本科时期辅导过一个高中学生三年,本来数学基础一般,最后这么一灌输,考上了中科大!

30、如果英语的秘籍是多听,那么数学就是整理错题。

31、太重要了!整理错题。我最辉煌的战绩,是辅导一个初二的女生,一开始期末数学只有36分,最后期末考试考了115分!!那位家长期末奖励了我五千大洋。。。。。我是怎么做到的?我勒令她订正所有遇到的每一个错题,最后考试时候就基本没有错题可订正了……

32、为什么订正错题这么重要?!因为其实初高中数学所有的题型就那么多,把盲点都找出来就无敌了。。。。这是为什么。请参见第2条。

33、你以为你数学只能考一般,你只是学会了一般的知识?!错了,你掌握了一大部分知识,只是有几个没掌握。就是那个没掌握的,总是做错。而考试,考的都是综合题,一个知识点没掌握基本就一票否决了、、、、、错题啊,真的是太重要了。

34、话说我初高中数学错题本写了五本,那个我辅导三年的最后考上中国科学技术大学的高中生写了七本。大概这就是为啥他高考数学考的比我好的原因吧。

35、数学学得不好的同学,一般都很两个明显的缺点:粗心、没有毅力。英语学得不好的同学有个共性的缺点:懒!

36、我至今没看到学习很刻苦,但是英语差的,如果您遇到过请您给我引见一下,增加我的阅历。学习认真但是数学差的有几个,主要还是不得要领,做的是无用功。参见第6条。

37、英语的学习,有很多方法,但是多听无疑是最快最有效的。这个要坚持,而且真的要坚持。每次想到自己切身学英语的经过,再看看一些教育砖家们总是喜欢把学英语上升到形而上学或者上升到方法论的境界,真是玄之又玄。我,只能莞尔一笑。

38、英语的提高,真的是个长久的过程,提高的速度较慢,但是考试的稳定性能好。尤其是高中,发现没有,班上拿英语第一的总是她或者他?!

39、你问我英语听什么好?我的回答是:小学随便听听,不要太有目的性,培养兴趣为主;初中听课文,高中听历年高考题。

40、还是有人想和我聊聊兴趣。小学的时候,强烈还是不要太压迫孩子了,真的。著名的“起跑线”理论不知道扼杀了多少美好的童年,童年刚至心先老,长使英雄泪满襟啊……在我大学同学中,不乏从小家境很好的同学,我看到的真相是:凡是小时候的家人强迫学(钢琴、小提琴、六弦琴等等各种琴)的几乎没有坚持下去,把其当成事业的。而他们回忆起来的时候,只剩下一段灰暗压迫的岁月,这就是艺术的熏陶?!真的有这种必要么?

41、初中强烈要听课文啊!!初中是义务教育阶段,要知道,中考是必须保证很高的及格率的!!所以,很多中考试卷的真题都是来自课文原句的改写或者同一题材的改写,主要考固定搭配、语法(主要是从句)、一词多义、习惯表达,因为知识点就那么多。如果哪一次出卷老师出的都是课本以外的知识点,这先生必火无疑,他没法向全市人民交代。。。。。

42、当年明月在,曾照彩云归啊。记得那时我把自己的早饭钱全部奉献给了社会主义现代化电池厂事业,每晚都听课文,以致最后课文每篇都能背上,后来你知道了,不自吹自擂了……

43、我按照这样的英语学习方法,勒令我的学生背课文,真的要求严格啊,一开始他说自己很痛苦,各种尥蹶子,我还是能HOLD住他的,他初三的课文现在背的滚瓜烂熟。教了不到一年,现在已经稳定在115+,毫无压力。

44、其实中考英语拿高分真的很简单:如果哪位参加中考的同学,能把初二上学期到初三下学期的所有英语课文背的滚瓜烂熟,也每天都在听英语,正常发挥的状况下中考竟然没有考到110+,我绝对要振臂一呼,号召不明真相的群众们去教育局与英语出卷老师当面交涉。

45、高中其实和初中区别很大的,因为即使在大学如此扩招的今天,重点大学录取率依然不足百分之十。初高中最大的差距是:初中只要能把课本看明白就能考得不错,高中即使把书本看烂可能也只是及格分。

46、高中切记要多听听高考历年真题,太重要了,能背诵更好。高考很坑爹的,真的,选拔性考试压力太大。,我高三后期看到每一个选择题我都能说出这是哪一年哪一个省份的。高中想考名牌大学的(全国前二十是名牌。全国前五十是重点。全国前一百是知名),一定要认真研究高考真题,你会发现一些规律性的东西,江苏高考每年出题目的几乎都是那帮名师们,能没规律吗?!?!但是不要到了大学才后知后觉。很神奇的,你信不信?!

47、该说数学了,数学真的是个大问题。做家教时我宁愿那个孩子语文英语物理化学地理政治生物历史乃至音乐体育美术都不好但是唯独数学好,也不希望孩子数学很不好其它都好的。因为,经验表明,数学的提高似乎我要花更多的功夫,尤其是把数学提高到一个稳定发挥的水平,实非一日之功。

48、小学数学没啥说的,家长多管管吧,我甚至认为小学生根本没必要找家教找辅导班。我以前开家教班,从来不招小学生,也没教过小学生家教。不想扯淡,误人子弟,参见第1条。

49、那些总是忙着做生意、忙事业不顾小孩子的家长们,总让我联想到小时候玩坦克战,自己在外面杀敌,老家即将被人轰了还蒙在鼓里,继续开心的驰骋疆场。不知道他们奋斗是为的啥?!近年来留守儿童屡次出现各种端倪,我只能说,社会有时候真无奈。

50、如果硬是要我给一个小学数学的建议的话:学学奥数吧,对于开拓思维确实会起到作用。没有坏处的,而且要是一不留神,发现了自己孩子原来是个难得一见的数学神童,直接保送大学自不在话下,要是给国家争光了,岂不是举家幸甚、万民幸甚。。。。

51、初中几何基本上可以作为中国教育的缩影,玩文字游戏和脑经急转弯更多余实用性。我这学期还有过一次,做一道初三几何证明题没做出来的(好没面子啊),那个题目是圆和相似性的结合,不容易想到辅助线的做法。属于脑经急转弯一类的,奇技淫巧,不足道也。

52、高中是不学几何(空间几何除外)的,不会遇到初中那种坑爹的数学证明题,方法性和方向性比初中突出很多,不会让你因为没想到辅助线的做法,就被判0分。

53、即使那种坑爹型证明题也只有五分(一般是试卷倒数第三题的第二小问)。初中没啥特别难的,二次函数基本算最难得了吧,二次函数屡次被选作中考的压轴题,很锻炼思维,这个一定要多练。尤其是想考名牌高中正取生的同学们。

54、语文这是个尴尬的学科,尤其是上了中学。先插播一段坊间流传的一则轶事:话说北京某年中考选用了巴金先生的一篇文章作为现代文阅读材料,有好事者就把这篇现代文阅读让巴金先生做(巴金先生05年去世,缅怀一下),最后这篇现代文阅读满分二十分的情况下,巴金只得了七分,最难理解的是,有一个题目问“此处作者这样说的深层含义是什么?!”,巴金作为文章的作者,给出的答案与标准答案竟然相去甚远,被判不得分。

55、语文基本只要把字写好了,基础知识(拼音、名句、成语、病句)掌握了,就成功一大半了。语文的改卷主观性很大,不要花太多时间,这个意义不大,实践表明这个科目只要认真发挥不怎么拉分的。

56、我在担心上面一段话,会不会引起语文老师们集体对我口诛笔伐。我在让大家忽视语文的学习?!我们可能不会要求早餐店的师傅给你做个周长为十六内切角为八十度的正七边形黄桥饼,我们可能一辈子也不会达到和外国人交流无碍的境界(要那些学英语翻译专业的干啥?!),但是我们每天都在写汉字,说汉语。其实,语文是人生中最重要的一门学科,一个文采斐然、出口成章的人,走到哪里都会受欢迎。要怪的是这种工业化大生产的、急于求成的教育体制。

57、腹有诗书气自华。多读课外书吧,天文地理历史人文都要读一些。书籍会给你打开一翻新的世界,中国古典文学让人陶冶情操,心清气静。我发现理科学习特别好的都喜欢读课外书,而且知识全面,充满灵气,我觉得两者不无关系。

58、如果培养孩子的兴趣爱好,我弱弱的建议让孩子学一些中国风的吧,民族的才是世界的。不要一窝蜂的学钢琴、小提琴、舞蹈,学学书法、戏剧、国画吧。尤其建议写书法,学习学的心气浮躁,写上一段名人字帖会让人清静,我一直热衷于临摹赵孟頫,但是仍不得要领惭愧惭愧,淮剧也能唱上《谈寒窑》《珍珠塔》《买油条》那么经典的几段,艺术细菌作祟啊。

59、我从来都不觉得初中的物理、化学属于理科的范围,尤其是初中化学。因为题型之固定、题材之简单、思维方式之单一、计算之粗略让人不忍心把他们归类到理科的范围。

60、如果哪位孩子初三化学没学好,和英语一样,基本就是一个字:懒。

61、读书从来就是一件很单纯的一个人的事情,和你的家境、出身、人品、父母关系不大。我上了大学,慢慢接触社会,我常想如果所有事情都能像高考那么单纯简单就好了。

62、读书真的和有没有钱关系不大,这一段是给家境不好的孩子看的,衣食无忧的孩子们可以绕过去,直接下一条。从初中到大学,我在班上一直家境是最差的,母亲早逝,父亲在外地打杂工。我是爷爷奶奶把我培养大的,和他们打电话他们常常戏言,我就像他们的小儿子一样。我大学学费自己贷的国家助学贷款,我这人重脸面,从不接受助学金或者开口向同学借钱,大一最辛苦的时候一天只吃两个馒头就白开水(现在想来真的好傻啊!!!)。后来可能家教做的还算用心细致有效果吧,酬劳都给的不低,“出场费”也水涨船高。加上每年的国家奖学金(八千大洋),生活费自己足够花,有时还会给家里寄一点。现在我有幸拿到了全额奖学金攻读硕博连读,我想可能我以后再也不用为没钱读书而担忧了,但我很感谢这段日子,以及那些曾经在我最困难的时候帮助过我的人,我这辈子都不会忘记的。和我以前的同学相比,虽然现在我没房没车没家庭,但是我真的很知足。我喜欢单纯的读书学习写字,我把自己的兴趣当作自己的事业,夫复何求?!而这一切,都是自己一个人努力奋斗起来的,我已经没啥遗憾了。任何时候对明天都要充满美好的希望,乐观点,豁达点。天下寒门学子勉乎哉!!

63、英语听什么,这个是问的最多的一个问题。这个第二篇里面已经阐述了:小学随意听什么、初中听教材课文、高中听历年高考题。

64、不要让孩子太早接触网络,这个真的不是什么好东西。

65、有人发消息问我“我孩子严重偏科,其他科目能考130几,但是英语只能考50几,马上中考了,怎样让他中考成绩不偏科呢?!”我开玩笑的回答道:“让他其他科目都考50几就可以不偏科了啊”。我想说的是:这是一个长期的过程,应该早点关注,采取有效地学习方法,把偏科扼杀在摇篮之中。

66、我敢说:如果您的孩子能够每天做个学习计划,每天列出需要完成的任务,睡觉前逐一打勾,他的学习效率会快两倍,也会更加喜欢学习。你信不信?!

67、实践表明,调皮自负的孩子比沉默自卑的孩子要更好带些,成绩提高的更快。

68、关于报考志愿:除非家庭经济情况已经到达财团的境界、或者关系已经强硬到出路已经内定了、或者对某一门专业抱着非此专业不读大学的决心,我不是很建议男生读文学、英语、哲学、政治、环境、生物工程等“形而上”的专业。

69、我不否认三百六十行行行出状元。但是我更不否认在社会分配如此不公、就业压力如此大的今天,男生入错行,怎么能说是悲剧呢?!那简直是惨剧啊!我在的本科大学是一所综合型大学,这几乎是所有毕业生的共识。

70、大型考试比如高考、中考、研究生入学考试,那种感觉和平时考试是完全不一样的,必须承认临场发挥的重要性,你平时一定要刻意训练这一点。怎么样算是训练合格了呢?!平时就是中考,中考就像平时。

71、粗心只是你做的还不够,熟练程度还没达到!我从来不知道什么是粗心,我也不觉得世界上有粗心这回事。“粗心”二字,不知道多少次被当做借口掩盖了事实的真相,害死了多少英雄好汉。你以为你会做了,其实你还没有那么熟练很容易“粗心”,这在大型考试里面会害死人的!!!

72、我和我学生的对话:学生说“老师,我本来可以考140+的,因为粗心最后只考了120+”我问“1加1等于几?”他回答道“等于2。”我说:“题目只有会做和不会做两种,不得分就是不会,这个在大型考试里面从来都是这样。为什么你1加1等于2没有粗心?!所以你要做的是把你的熟练程度和对知识点的认识再提高一个境界,这些题目对于你来说都是1加1等于2的问题你就无敌了,把这些错题认真的誊写到错题本上,这个就是你最宝贵的财富。”话说这孩子后来数学考试只要会的就是对的,再也没有因为“粗心”丢过分。

73、你现在知道为什么你的错题本总是那么几张纸就没有再订正了吧?“哎呀,这个题目其实我是会做的,只是粗心了,计算出了点问题,下次注意就行了。没必要誊写到错题本上吧”。那我只能起到文殊菩萨保佑你中考高考不粗心吧!

74、坊间似乎总是把考试临场发挥的作用扩大化,常见的夸张版本就有:“额,那个细小的额,本来能考上清华大学的,高考肚子泄头昏,最后没考上清华大学,考上清华厨师培训职业学校学厨师了”。“额,我宝宝一个同学咯,本身成绩不如我家宝宝的,高考我家宝宝没发挥好。最后他考上了南京大学,我家宝宝考了南京职业大学了”。

75、经济学里面有个理论叫做“价格围绕价值上下波动”,具体例子就是一盒火柴再怎么涨价,也不可能比一辆汽车贵,因为固有劳动时间不一样。这个可以用来说明这个大型考试发挥的问题。我读书读到现在,没看到过黑的发亮的马或者白的刺眼的马,小黑马或者小白马很常见。

76、高考、中考实际上是对你学习、心理素质、抗压能力、协调能力等综合能力的考察,不光考察学习,我想这也是高考中考存在的合理性之一吧。

77、那些抱怨自己因为考试当天过度紧张、腹泻、失眠、头疼、失恋、遭人暗算等总总原因没发挥好而与理想学校擦肩而过的同学,如果有这种认识,是不是那些念兹在兹的纠结和遗憾释怀了很多?!

78、中考、高考几乎是我所有已知的国内考试中最公正公平的了,尤其是对于农村的孩子,是一个很好的也几乎是唯一的改变命运的机会。所以我看到很多农村的、家境一般的孩子也跟着叫嚣取消高考,改变现行人才选拔方式的时候,我,表示不能理解。

79、我有点后悔在以前过度强调英语多听,实际上除了多听以外还有一个大问题:词汇量。不背单词只听英语的人想学好英语,我不大相信有这种可能。

80、我敢说,高中英语得词汇量者,得天下。我曾经把一个暑假的时间背完了一本星火英语单词册,我高考的时候,一份高考英语试卷没有我不认识的单词,与看中文别无二致。我都是这么要求我高三学生背诵课外常用单词,起码要达到大学四级单词水平,效果很好,一劳永逸,发挥稳定,高三后期英语根本不用操心。每一个高中生都被要求去背课本单词,但是高考是选拔性考试,你知道为什么只背课本单词HOLD不住高考了吧?!

81、一份模拟考试卷子,假如你考了一百四十分,你是不是很开心?!我不觉得,因为实际上你花了两个多小时去考试,又花了很多时间听老师改卷、评奖,而实际上对你学习进步有意义的只是那个丢掉的十分,知道了这一点,你还会轻视错题么?!

82、改写一位伟人的名句。‘错题本的步伐应该再迈大一点“,你觉得只有数学有必要订正错题?!

83、在错题本订正错题的时候,请用不同颜色的笔,注明题目当时为什么写错了,以及心得体会,不要干巴巴的只是错题而已。

84、学自然科学的都知道,哲学是一切自然科学的本源,数学思想方法其实属于哲学方法论的范畴。我们国家的中等教育很忽视数学思想方法的讲解与提炼,却经常考察一些涉及数学思想方法的题目,这个本身就是一对矛盾。数形结合、分类讨论、函数思想、化归与转化这四种方法,高三我会专门讲一个学期,初中我会讲半个学期。说实话,效果好的有时候我自己都不敢相信,就是能明显感觉到学生突然开窍了。

85、是不是经常有一些题目(比如大型考试的压轴题),会出现没有思路,不知道怎么下手的情况?如果基础过关的情况下,那就是数学思想方法还不到位,就是常说的“不开窍”。

86、我如果是数学教师,我一定不按教学计划讲课,我会专门讲一个月的思想方法,磨刀不误砍材工,真的太有用了。

87、对数学史和数学思想方法掌握后,学生能够高屋建瓴的角度看题目,几何和代数已经没有明确的界限,有的时候看到一些题目,就有思想方法像虫子一样在脑子里蠢蠢欲动,比如看到数列我就想到用函数的方法去解答,看到一个函数解析式,我就试图做出它的图像,数形结合看看它的性质。大有裨益啊!

88、小学五六年级其实挺重要的,承上启下,尤其是一些数学应用题,考验你的抽象思维,而智商最重要的考核标准就是抽象思维。

89、字一定要写好啊!从小就要写好,这个也是一劳永逸。我所在的大学,每年都被选作高考中考的阅卷点,同样的卷子,卷面整洁与否判分也迥然不同,这是我有幸进高考阅卷现场后观察得出的结论。

90、奋斗永远都是一个连续的过程。我的意思是没有包括中考、高考在内的任何一场考试可以作为学业的一个节点,如果你觉得过完了中考或者过完了高考我就轻松了,那你真的需要再去成熟一下。路遥《平凡的世界》一句话一直激励着我:把辛勤的耕作当作生命的必要,即使没有收获的指望依然心平气和的继续耕种。

91、话说我高中那些发挥不好的同学,研究生都考的是清华大学、复旦大学、上海交大、浙江大学等名校。所以高考很重要,但是也没“一考定终生”那么离谱。

92、学途漫漫,考试多如牛毛,发挥或好或坏,或喜或悲也很常见。即使不能做到“不以物喜,不以己悲”的境界,也要好好考虑坚持的价值。

综合整理自网络

小学奥数优化读本

《小学奥数优化读本(一年级)》

第1讲 数数填填
第2讲 简单分类
第3讲 移多补少
第4讲 小猫吃鱼
第5讲 我排第几
第6讲 比比多少
第7讲 认识物体
第8讲 寻找规律(一)
综合能力测试
第9讲 火柴棒游戏
第10讲 寻找规律(二)
第11讲 解决问题(一)
第12讲 数学游戏
第13讲 解决问题(二)
第14讲 变与不变
第15讲 单数双数
综台能力测试二
第16讲 排队问题
第17讲 简单推理
第18讲 小小商店
第19讲 奇妙的符号
第20讲 解决问题(三)
第21讲 有趣的计算
第22讲 智力趣题
综合能力测试三
期末综台测试
参考答案


《小学奥数优化读本(二年级)》

第1讲 一笔画成
第2讲 火眼金睛
第3讲 智巧趣题
第4讲 灵活应用(一)
第5讲 解算式谜(一)
第6讲 想想画画
第7讲 趣味剪拼
第8讲 数画线段
综合能力测试
第9讲 相等算式
第10讲 钟表探秘
第11讲 小熊排队
第12讲 推理初步(一)
第13讲 间隔问题
第14讲 摆火柴棒
第15讲 灵活应用(二)
第16讲 找找规律
综合能力测试二
第17讲 解算式谜(二)
第18讲 余数妙用
第19讲 推理初步(二)
第20讲 填数游戏
第21讲 教你速算
第22讲 奇妙数字
综合能力测试三
期末综合测试
参考答案


《小学奥数优化读本(三年级)》

第1讲 先找规律再画图第讲
第2讲 按照规律填数
第3讲 填加、减法算式第讲
第4讲 楼梯上的数学
第5讲 教你学会推理
第6讲 填乘、除法算式
第7讲 学会倒着想
综合能力测试
第8讲 应用题(一)
第9讲 火柴棒游戏
第10讲 巧算周长
第11讲 定义新运算
第12讲 比较多与少
第13讲 乘法简便运算第讲
第14讲 植树问题第讲
综合能力测试二
第15讲 应用题(二)第讲
第16讲 平均数问题
第17讲 年龄问题第讲
第18讲 周期问题第讲
第19讲 趣味数学第讲
第20讲 重叠问题第讲
第21讲 面积问题第讲
第22讲 切西瓜中的数学第讲
综合能力测试三
期末综台测试
参考答案


《小学奥数优化读本(四年级)》

第1讲 奇妙规律
第2讲 逻辑推理
第3讲 变与不变
第4讲 算式谜题
第5讲 错中求解
第6讲 最佳安排
第7讲 列举求解
第8讲 和倍问题
综合能力测试一
第9讲 植树问题
第10讲 图形面积
第11讲 等差数列
第12讲 数数图形
第13讲 魔力幻方
第14讲 差倍问题
第15讲 和差问题
综台能力测试二
第16讲 周期问题
第17讲 还原问题
第18讲 相遇问题
第19讲 追及问题
第20讲 平均问题
第21讲 简便运算
第22讲 最佳路线
综合能力测试三
期末综台测试
参考答案


《小学奥数优化读本:五年级》

第1讲 定义新运算
第2讲 正方形队列
第3讲 数列求和
第4讲 平均数应用题
第5讲 消去法解决问题
第6讲 假设法解决问题
第7讲 盈亏问题
综合能力测试
第8讲 一般应用题
第9讲 计算图形的面积(一)
第10讲 计算图形的面积(二)
第11讲 解简易方程
第12讲 列方程解应用题
第13讲 简便运算
第14讲 尾数和余数
综合能力測试二
第15讲 行程问题(一)
第16讲 行程问题(二)
第17讲 数的整除
第18讲 数的奇偶性
第19讲 分解质因数
第20讲 最大公因数和最小公倍数
第21讲 中国剩余定理
第22讲 长方体和正方体
综合能力测试三
期末综合测试
参考答案


《小学奥数优化读本(六年级)》

第1讲 分数求和
第2讲 巧算分数
第3讲 巧比分数
第4讲 转化单位“1”
第5讲 还原法解题
第6讲 列方程解应用题
第7讲 工程问题
综台能力测试
第8讲 价格和利润
第9讲 计算面积(一)
第10讲 计算面积(二)
第11讲 最大值和最小值
第12讲 按比例分配
第13讲 正、反比例性质解题
第14讲 估算
第15讲 钟面上的数学问题
综合能力测试二
第16讲 流水行船题
第17讲 计算表面积
第18讲 计算体积
第19讲 抽屉原理
第20讲 数理推理
第21讲 对策趣味题
第22讲 数学开放题
综合能力测试三
期末综台测试
参考答案