懒惰小孩从何而来?

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有的小孩每次劳动都会想方设法偷懒,不愿动弹,作业也总拖拖拉拉、偷工减料,惩罚批评都无效果,急得家长没办法。台湾幼儿教育家李坤珊认为,没有“教不会”的孩子,却有“不会教”的大人;没有天生“懒惰”的孩子,却有“懒得教”的大人。而这个“懒得教”,并不代表不爱孩子,只不过可能是没时间、太费事、不忍心……等大家都很熟悉的理由。这个“懒得教”,就会让孩子养成依赖的习惯,慢慢转成懒惰,让孩子错失学习解决问题的能力。


懒惰小孩从何而来?

帮孩子贴“懒惰”、“教不会”的标签很容易,但大人很少会回头去想:是不是自己“不会教”或“懒得教”。如白纸的小孩,到底是如何学会“依赖”和“懒惰”?

 

常常在想,这世上到底有没有天生“懒惰”的孩子?

 

不管在超市、公园、或是学校,你总会看到那一、两岁的小孩,像有不可抗拒的驱力支使着他们,他们孤注一掷的想要自己走、自己推车、自己穿衣、自己吃饭、自己画画……既然这么小的孩子,凡事都想自己来,其实表示人天生就具备着“勤劳”的本质。勤劳,能使个体更适应环境,更有利生存。但在学校或公共场所仔细观察,你不难发现,不少才三、四岁的幼儿,就已经开始表现凡事依赖他人、很快就放弃的无助、甚至懒惰的行为。这是怎么回事呢?

 

在与上百个幼儿相处、也密切的与他们的家庭互动后,我清楚看见了一个事实: 没有“教不会”的孩子,却有“不会教”的大人;没有天生“懒惰”的孩子,却有“懒得教”的大人。而这个“懒得教”,并不代表不爱孩子,只不过可能是没时间、太费事、不忍心……等你我都很熟悉的理由。

 

但这个懒得教,会让孩子养成依赖的习惯,慢慢转成懒惰,让孩子错失学习解决问题的能力。

 

“让我来”妈妈造就“你去做”小孩

 

五岁的小单,从上学的第一天开始,妈妈抱他进门,帮他提背包(里面只有一个便当盒)。要换室内鞋时,小单只要负责把脚抬起,妈妈就负责帮他换鞋。放学时,小单的工作,就是一看见妈妈来了,就把背包丢在地上;妈妈的工作则是捡起背包,帮他提着。

 

我问小单为什么不自己拿?他说那是妈妈的工作,书包好重,他不想提。其实这个妈妈,不只提小单的书包,也提小单八岁哥哥的。我问妈妈为什么不坚持让孩子自己做?她说孩子还小,想让他们有充足的精神,回家以后可以多看书、多做几题数学,他们是很聪明的孩子。但小单在学校的表现,真的很聪明吗?

 

是的,小单是唯一一个五岁就把九九乘法背得滚熟的孩子,但有好长一段时间,他无法自己穿外套、穿雪装、整理午餐桌。他总是试了几下后就放弃,然后等着老师来帮忙 。他能念二年级孩子的书,却无法自己想办法剪图形、黏造型。他的手指头像是不听使唤的管家,弄得他这个做不成、那个也做不完,所以他总是说:“我不会,请帮我。”超龄的数学表现和阅读能力,并没有让这个孩子快乐、没有让这个孩子拥有自信。

 

小单缺乏生活自理的能力,让他变成了自己的负担,他“相信”自己不会做,他“确信”别人必须帮他做,所以他只好总是依赖他人。慢慢的,“依赖”成了习惯。而习惯,会像是织布机一样,慢慢织成了“懒于行动”、“惰于尝试”、“都是别人造成的”行为举止、思考模式、甚至是人格的一部分。你我周遭都有懒惰的大人,而那些大人在还是小小孩时,可都不是懒惰的小孩哟。

 

反观七岁的小德,他的爸妈虽然离婚了,但不管是谁带这个孩子来上学,从上学的第一天起,他们就让他自己提书包、换室内鞋。小德也常常对我说:“今天的午餐豆荚,是我昨天晚上和妈妈一起剥的。”学习照顾自己、帮忙做家事,是小德家庭环境的重要价值。来到学校,同样的,他不但很擅长照顾自己,更把这样的能力,运用到照顾环境。换句话说,他很会“做家事”,而拥有这样的能力,重要吗?

 

我们只要看以下两个例子,想想小德处理问题的思考模式和习惯,就不难理解,为什么让孩子做家事,会是一个很好培养解决问题能力的途径。

 

例子一 三岁的贝拉,使尽全力压切苹果器,无奈她力气不够,所以找小德来帮忙。小德推了半天,还是不成,他叹了口气,但想了想后突然说:“我想到方法了!那天我爸爸教我锯小木条,我想我只要把这个东西,像拿小锯子一样的来来回回摇动,就应该可以成功了,让我再试试看。”小德的“想办法、不放弃、试试看”,已成了思考模式和态度。小德无数的家事经验,让他有丰富的经验来做创造性的连结,进而以创造性的连结来解决眼前的难题。所以“做连结”是创造力实践的第一步呀!

 

例子二 小德有阅读障碍的倾向,他在学习抽象符号上,要比同龄的孩子花更多的努力。因为他很擅长影像类的说明和记忆,我就以特殊的影像方式来引导他。而在这过程中,有趣的是,小德常常会顺应着我的方法,自行创造出另一个变化,而这个变化更适合学习。比方说,我要他用手指头在珠串上,以划线的方式,数算“几十的”数(比如说五十);以划点点的方式,数算“十几的”个位数(比如说十五的五)。做了几次后,小德自己用闭上眼睛的方式,在空中画串珠(线和点),效果好极了。我问他是怎样想到的,他说:“我也不知道,但我知道要一直试,不要放弃。”

 

做家事,孕育自信也滋养出想办法的能力

 

在与小德相处的两年里,我学到了很多宝贵的人生经验。他让我看见,培养幼儿的自理能力,会孕育孩子对他自己的信任;他印证了从小教孩子“做家事”的经验,会实实在在的滋养孩子解决问题的能力和动机;他让我体验到,从生活中习得的习惯和态度,会像是织布机一样,慢慢的织成了个人的行为举止、思考模式、甚至人格的一部分,深深影响一个人的一生。相对的,在与小单及和他同类型孩子的相处里,我也学到了宝贵的警惕:没有天生“懒惰”的孩子,却有“懒得教”的大人,两边要付出的代价都很大。

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  • 本文由 发表于 2014年12月9日10:14:40
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